ANALISIS SINTÁCTICO. ejercicios

Resolver ejercicios.

1. El libro fue leído por la niña en el parque
2. El discurso resultó interesante
3. Los médicos operaron a los enfermos
4. Encontramos abierta la puerta de su casa
5. Escuchó atento las indicaciones antes del examen
6. Vosotros les comprasteis juguetes a sus nietos
7. Mi entrenador ha sido sustituido por enfermedad
8. Pepe se conformó con su nota
9. El profesor se lo prohibió
10. Juan se secó los pies con la toalla
11. Ayer hizo bastante frío en el colegio
12. Me interesa mucho el partido de mañana
13. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa
14. A Lola se le olvidaron en el patio las llaves de casa
15. Con el tiempo se ha vuelto un ogro
16. Me asusté de su reacción tan violenta
17. Asusté a los niños con el disfraz de zombi
18. En la segunda hora de clase se habló del origen del castellano
19. Salió abatida del despacho, tras la reunión con el director
20. Ese comportamiento es absolutamente inconcebibile en una persona de su edad y situación

Más ejercicios.

http://delenguayliteratura.com/1a6_Analisis_sintactico_de_oraciones_simples_ejercicios_resueltos.html

http://www.analisissintactico.com/ejemplos.html

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EL COMPLEMENTO DIRECTO

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EL COMPLEMENTO INDIRECTO

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

ACTIVIDADES PARA RECONOCER EL COMPLEMENTO AGENTE

El Complemento Circunstancial

.EJERCICIOS PARA PRACTICAR EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL .RECUERDA: El complemento circunstancia aporta información acerca de las circunstancias en que se realiza la acción del verbo, estas pueden ser de lugar, tiempo, modo, causa, cantidad, finalidad, instrumento, compañía, duda, afirmación, negación. Todos estos complementos circunstanciales, a excepción de los complementos circunstanciales de duda, afirmación y negación, responden a una pregunta que nos ayuda a localizarlos en la oración: lugar (¿dónde?), tiempo (¿cuándo?, modo (¿cómo?), causa (¿por qué?), cantidad (¿cuánto?), finalidad (¿para qué?), instrumento (¿con qué?), compañía (¿con quién?).

1. Localiza los complementos circunstanciales existentes en las siguientes oraciones.

a. El martes vi a tu prima con su nuevo novio.

b. Compré aceite de oliva en la tienda de Juan.

c. Mis hermanos duermen muy poco los fines de semana.

d. He clavado estos clavos con tu martillo.

e. Quizá no sepan qué está pasando.

f. Hizo el trabajo que le mandé rápidamente

g. Los perros de mi tío ladran mucho por las noches

h. No sirvió para nada todo lo que le dijiste.

i. No ha asistido a la reunión por su enfermedad.

1. Identifica en las siguientes oraciones simples el complemento circunstancial y su tipo:

• Todos los niños compraron golosinas en la tienda 
•  Ha llovido mucho esta tarde 
• 
  
• A las cinco vendrá tu hermana con Silvia 
• 
  
•  Guardó el regalo de su madre en el cajón 
• 
  
• Ese coche cuesta veinte mil euros 
• 
  
• En el centro comercial saludó a su compañero de trabajo.
• 
  
• Pasea a su perro por el parque 
• 
  
• El año pasado no granizó en esta comarca 
• 
  
• Recela de su amigo por su extraño comportamiento 
• 
  
• Esos chicos han comido muy poco 

COMPLEMENTO PREDICATIVO.

Las principales características del Complemento Predicativo son:

• es un Sintagma Nominal o Sintagma Adjetival
• lo encontraremos siempre con verbos predicativos (verbos diferentes a ser, estar o parecer)
• concuerda en género y número con el Sujeto o el Complemento Directo
• indica modo (no confundir con el complemento circunstancial de modo)
• es sustituible por el adverbio así.
• no se puede sustituir por lo.
• varía en persona y número.
• es eliminable en una oración

Ejercicios.

Soluciones.


El atributo.

Diferencia atributo y complemento predicativo.

Análisis sintáctico.

Los complementos verbales.



Complemento Directo e Indirecto..



Otros vídeo.
Complemento directo.
Complemento indirecto.
Trucos para diferenciar el complemento directo y el complemento indirecto

Ejercicios complemento directo.

http://delenguayliteratura.com/identifica_el_complemento_directo_en_oraciones_simples.html

http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir3.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir1.htm


Complemento indirecto.

http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir2.htm

Análisis sintáctico.

http://delenguayliteratura.com/INTERACTIVO_001_Funcion_sintactica_que_desempenan_los_siguientes_sintagmas_o_palabras.html

110 oracines análisis sintáctico.
http://delenguayliteratura.com/Ejercicios_de_sintaxis_oraciones_simples_sujeto_CD_CI_CRegimen_Atributo_CPredicativo_CAgente_CC.html

EJERCICIO DE ATRIBUTO Y COMPLEMENTO PREDICATIVO

EJERCICIO DE ATRIBUTO Y COMPLEMENTO PREDICATIVO

Por casualidad, he encontrado este ejercicio que ayuda a distinguir el Atributo del Complemento Predicativo. Espero que os ayude.

Señala el Atributo y el Complemento Predicativo cuando los encuentres (en todas las oraciones hay, por lo menos, uno de los dos).

1.       Yo soy cabezota pero tú lo eres más.

2.       Ayer no estabas cansado: hoy lo estás.

3.       “Mi reposo son las armas; mi descanso, el pelear”.

4.       Querer es poder.

5.       Ese delantero centro es un excelente rematador.

6.       Sus rasgos eran muy acusados.

7.       Don José había sido muy rico en otros tiempos pero en aquel momento se hallaba arruinado.

8.       La fiesta resultó agradable pero el jefe no pudo asistir por estar enfermo.

9.       Después de dos votaciones, salió elegido presidente Juan.

10.   Mi padre siempre llega cansado a casa.

11.   Tengo a tu tío por un roñoso.

12.   El camarero trajo frito el pescado y se lo habíamos pedido a la plancha.

13.   Pepe colocó a su hijo de aprendiz en la fábrica y el chico se puso furioso.

14.   ¡Anda un poco más tieso, que te vas a quedar encorvado para siempre!

15.   Santa Teresa se metió monja en las Carmelitas.

16.   Ha venido un chico a ofrecérseme como jardinero pero me parece demasiado joven.

17.   Esa anciana se mantiene muy bien conservada a pesar de sus años.

18.   Los viajeros llegaron hambrientos al refugio.

19.   Ese médico es de niños.

20.   Los gastos excesivos serán la ruina de esa familia.

21.   Vas a terminar chalada.

22.   Este cajón te puede servir de silla.

23.   La mesa del comedor es de railite verde.

24.   Ese chico se las dio de listo pero es más tonto que Abundio.

25.   A Pepe, en su casa, le llaman Chuchi. Es un nombre ridículo.

26.   Tú me tomas por tonto.

27.   Yo no soy eso.

Identificar el sujeto y el predicado de las oraciones.

Identificar el sujeto y el predicado de las oraciones: actividades interactivas

NIVEL BÁSICO.

• Nivel básico: Ejercicios para reconocer cuándo estamos ante una oración, identificar sujetos y predicados e identificar las distintas modalidades de la oración.
• Nivel básico: Identifica los sujetos. [Fuente Lourdes Albarrán].
• Nivel básico: Ordena las oraciones.
• Nivel básico: Formar oraciones relacionando el sujeto y el predicado.
• Nivel básico: O casi diría requetebásico. Es un material elaborado para primaria (no os asustéis ante lo de llengua castellana, es un material catalán, pero está en castellano), muy, muy sencillo. Puede ser útil para aquellos de vosotros que andéis un poco despistados con esto del sujeto y el predicado.

• Nivel medio: Un pelín más complicados, pero tampoco tanto. Hay la posibilidad de que el programa te dé una pista. Actividades para identificar sujetos.
• Nivel medio: Aunque están identificados dentro del nivel avanzado, en realidad, no son tan difíciles. Intentad identificar el sujeto en estas oraciones y me contáis qué os ha parecido el nivel. Si no os salen, probad con estos, que son de nivel medio.
• Nivel medio: Es un material elaborado para primaria por la editorial Anaya. Consiste en marcar el sujeto. Hay que manejar muy bien el ratón porque se marca con él y si te equivocas o no lo marcas con precisión, sale una voz de una señora que te dice: ¡No, piénsalo mejor!. Si lo haces bien, te felicita, claro.
• Nivel medio: Unas actividades para reconocer el sujeto de algunas oraciones.
• Nivel medio: Identificar el sujeto, ahora en textos. Lo han hecho también en la editorial Anaya.
• Nivel medio: Colorear el predicado y subrayar el núcleo. [Fuente: Editorial Anaya]
• Nivel medio: Con estos ejercicios, tienes que identificar sujetos y predicados y escribirlos por separados. [Fuente educarex].
• Nivel medio: recordamos que el sujeto tiene que concordar en número y persona con el verbo. Repasa la concordancia con estos ejercicios [Fuente xtec.cat]
• Nivel medio: Unos ejercicios del pntic para practicar. Muy majos, con repaso de teoría y todo.
• Nivel medio: una sopa de letras para encontrar el sujeto de unas oraciones. [Fuente Santillana]. También podéis practicar con esta otra sopa de letras.
• 
• Nivel avanzado: ¿Te animas a probar a hacer unos ejercicios de identificación del sujeto de nivel avanzado? Aquí podéis Relacionar sujetos y predicados en un texto.
• Nivel avanzado: El profesor Jesús Felipe nos ofrece una serie de ejercicios para identificar grupos sintácticos y sujetos. Hay que deslizar el cursor casi hasta el final de la página.
• Nivel avanzado: Un juego realmente entretenido. Tienes que elegir primero qué quieres ser la avestruz o la cebra… a partir de ahí comienzan las preguntas. Probad a ver qué tal se os da. 

• 

  manualidades.facilisimo.com
• Nivel expertos: En esta actividad, practicarás el reconocimiento de predicado nominal y predicado verbal. ¿Te atreves?

ORACIONES IMPERSONALES

• Nivel avanzado: Hay que tener cuidado en estas ejercicios de oraciones impersonales o en estos otros, porque utilizan una terminología distinta: llaman Impersonal refleja a las impersonales con se; Impersonal Unipersonal, a las de fenómenos atmosféricos e Impersonal Eventual a las que aparecen en 3ª persona del plural, cuando no se sabe quién es el sujeto (Ejemplo: Llaman a la puerta). Si no os liáis con la terminología, adelante.

Sintaxis

Los signos de puntuación		Puntuar oraciones (5)
		Puntuar textos (7)
		Puntuar oraciones para obtener determinados significados (1)
		Corregir la puntuación defectuosa de unas oraciones (1)
El orden de la oración		Ordenar palabras para formar oraciones simples (7)
		Ordenar sintagmas o grupos de palabras para formar oraciones simples (5)
		Ordenar proposiciones para formar oraciones complejas (7)
La transformación de oraciones		Convertir oraciones afirmativas en negativas (1)
		Transformar oraciones siguiendo un doble criterio (1)
		Pasar oraciones de estilo indirecto a estilo directo (2) y viceversa (2)
		Transformar oraciones activas en pasivas con "ser" (4) y en oraciones de pasiva refleja (2), y oraciones pasivas en activas (2)
		Reescribir oraciones practicando la elipsis (2)
		Insertar una oración en otra con la ayuda de un nexo relativo (4)
		Formar oraciones complejas uniendo dos simples con un nexo (1)
		Transformar oraciones sustituyendo subordinadas adjetivas y adverbiales por un adjetivo y un gerundio, respectivamente (1)
La corrección sintáctica		Completar oraciones con una palabra para que sean correctas o estén mejor construidas (5)
La oración simple		Clases	Clasificar oraciones por modalidad (2) y por predicado (2)
		Estructura	Formar oraciones relacionando sujeto y predicado (3)
			Reconocer el sujeto de unas oraciones (3)
			Relacionar verbos y sujetos de un texto (2)
		Los complementos del nombre	Distinguir la forma de unos complementos del nombre (2)
		Estructura del predicado	Completar oraciones con complementos directos (2), verbos copulativos y atributos (1), verbos y complementos predicativos (1), complementos agentes(1) y complementos de régimen verbal (1)
			Reconocer, en unas oraciones, el complemento directo (2), el complemento indirecto (2), el atributo (2), el complemento predicativo (1), el complemento circunstancial (2), el complemento agente (1) y el complemento de régimen verbal (1)
		Determinar la función sintáctica de los elementos de unas oraciones (3)
La oración compleja		La coordinación	Completar oraciones complejas con un nexo coordinante (1)
			Indicar la clase de unas proposiciones coordinadas (2)
		La subordinación	Clasificar proposiciones subordinadas (2)
			Indicar la función de unas subordinadas en la oración respectiva: sustantivas(2), adjetivas (2) y adverbiales (3)
			Señalar la función de unas subordinadas con verbo no personal (4)
			Determinar la clase y la función de unas subordinadas (2)
		Reconocer las proposiciones que forman unas oraciones complejas (3)

(Entre paréntesis figura el número de ejercicios de cada serie)

IDENTIFICAR EL SUJETO Y PREDICADO.

http://conteni2.educarex.es/mats/11772/contenido/OA1/n1.html

http://www.xtec.cat/~jgenover/sn04.htm
http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/category/sintaxis/

Sintaxis.

Ejercicios de sintaxis.

SINTAXIS

Sintaxis

Funciones sintácticas

1. •Identificar en 110 oraciones las funciones sintácticas
   
2. •Identifica CD y CI en un texto 
3. •Identifica el CD 

Análisis de oraciones simples:

1. •Análisis sintáctico de oraciones simples I: 1 a 12 , 13 a 23, 24 a 29.
   

Análisis de oraciones compuestas:

1. •Oraciones coordinadas
2. •Oraciones subordinadas
   
3. •Oraciones yuxtapuestas
   
4. •BLOQUE 1: Análisis sintáctico de oraciones compuestas (ejercicios resueltos)
   
5. •BLOQUE 2: Análisis sintáctico de diez oraciones compuestas de dos verbos
6. •BLOQUE 3: Análisis de oraciones de Selectividad.

NOVEDAD (13 de marzo de 2014):

Ejemplos de oraciones coordinadas (2 oraciones)

Ejemplos de oraciones subordinadas (12 oraciones)

Ejemplos de oraciones yuxtapuestas (1 oración)

 

Ejercicicos de sintaxis

1. •Identificar en 110 oraciones las funciones sintácticas u oracionales: sujeto, CD, CI, CRégimen o suplemento, CC, CAgente, atributo, CPredicativo, vocativo y complemento oracional (ejercicios resuletos)
   
2. •Identifica el complemento directo  
3. •Identifica funciones sintácticas en diez oraciones (interactivo y autocalificable) 10 de junio de 2014

Análisis sintácticos resueltos

1. •Análisis sintáctico de oraciones simples: 1 a 6   /  7 a 12  /  13 a 23  /  24 a 29
   
2. •BLOQUE 1: Análisis sintáctico de oraciones compuestas (ejercicios resueltos y explicados)
   
3. •BLOQUE 2: Análisis sintáctico de oraciones compuestas de dos verbos
   
4. •BLOQUE 3: Análisis resueltos oraciones de Selectividad 2013
   
5. •Análisis sintáctico de oraciones compuestas de Selectividad junio 2013 Nuevo 12 junio
   

Teoría, clasificación y esquemas de la oración

1. •Clasificación de la oración simple según la modalidad o intención del hablante
2. •Métodos para identificar las funciones sintácticas (suejto, CD, CI, atributo...) 
3. •Clasificación de la oración simple según la naturaleza del predicado
4. •Tipos de sintagmas: nominal (SN), preposicional (SPrep), adjetivo (SAdj), adverbial (SAdv)
5. •Correspondencia entre el tipo de sintagma y la función oracional 
6. •Clasificación de la oración compuesta: coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas
   
7. •Las oraciones coordinadas: tipos, definición, ejemplos 
8. •El complemento directo
   
9. •El complemento indirecto
   
10. •El atributo
    
11. •El complemento predicativo  NOVEDAD 12 de junio de 2014
12. •Funciones sintácticas: cómo reconocerlas en una oración 
    

Abreviaturas sintácticas:

1. •Consulta significado abreviaturas usadas en el análisis sintáctico

Vídeos:

1. •El complemento directo: explicación sobre cómo reconocerlo en oraciones  simples 
2. •El complemento indirecto: explicación, cómo reconocerlo y ejemplos
3. •Análisis sintáctico de oraciones simples