miércoles, 16 de noviembre de 2016

Ejercicios de geografía: para viernes 18 de noviembre.

ACTIVIDADES: economía de mercado (Geografía).

CONCEPTOS BÁSICOS  y CUESTIONES

1.      Define el concepto “Sistema Económico”.
2.     Resuelve las siguientes relaciones (dibuja una línea de conexión): Autoridad                                   Economía de mercado
Costumbre                  Planificación central
Mercado                      Sistemas tradicionales
3.     Resuelve los siguientes interrogantes:
Economía de mercado                 Economía centralizada

¿Quién toma las decisiones?

¿Quién dirige la producción?

¿Cómo se fijan los precios?

¿Cuál es la filosofía del sistema?


4.     Enumera tres diferencias sustanciales entre economía mixta y economía de mercado.
5.     ¿Por qué las economías de mercado han evolucionado, generalmente, hacia sistemas de economías mixtas?
6.     Se puede hablar de que las comunidades primitivas tenían un sistema económico propio y característico ¿ Por qué?.
7.     ¿Cuándo podemos decir que se inicia el mercantilismo en España? ¿ Por qué?
8.     Cuando se habla de revolución industrial y producción en gran escala ¿A qué sistema económico nos estamos refiriendo? ¿Cuáles son las características de ese sistema económico? ¿Qué cambios se produjeron con el nacimiento de este sistema?.
9.     ¿Qué resultados produjo la revolución tecnológica de principios del siglo XX?
10.    INVESTIGACIÓN :Desde 1992 las autoridades chinas califican su economía como socialista de mercado. ¿Qué reformas se han introducido en el sistema para hacer tal afirmación?
11.    Indica tres países que hoy se rijan por un sistema de economía mixta y tres por un sistema de planificación centralizada.

12.   ¿Cuál es la misión fundamental del economista según la visión de Lancaster?¿ Por qué dice este autor que las medidas que tomen los gobiernos deben contrapesarse?



DOCUMENTO DE REFERENCIA.

martes, 15 de noviembre de 2016

Ejercicios de lengua. día 16,

Ejercicios de sílabas tónicas.
http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_03.htm

Ejercicios de palabras agudas.
http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_05.htm

Ejercicios de más palabras agudas.

http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_06.htm

Ejercicios de palabras llanas.
http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_07.htm

Completar adverbios.
http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/lengua6/adverbio/adverbio2.htm

Tipos de sustantivos.
http://www.auladeletras.net/material/sustantivo01.htm

Grados del adjetivo.
http://www.xtec.cat/~jgenover/grado1.htm

Ejercicios con pronombres.
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=811349502813939538#editor/target=post;postID=5772709146825420956

Categorías gramaticales.

http://www.xtec.cat/~jgenover/gracat1.htm

- Escribe en tu cuaderno tres historias de al menos tres líneas.... en ellas has de incluir los términos.
1 - zapato, locutorio, xilófono.
2.-  peine, cazamariposas, extraño, tobogán.
3.- aspirador, bellota, caramelo, historia, arreglar.






jueves, 3 de noviembre de 2016

PRIMEROS VIAJES PORTUGUESES


El Infante Don Enrique el Navegante


Tras los viajes de Marco Polo y, prácticamente cerrada la Ruta de la Seda hubo un largo paréntesis de más de un siglo en las relaciones comerciales directas de Europa con el extremo oriente.
Será desde Portugal, e impulsados por el infante Enrique, conocido históricamente como “el navegante”, donde se retome el proyecto de comerciar directamente con los productores asiáticos de piedras preciosas, seda y especias.
El plan portugués de alcanzar la India rodeando por mar el continente africano tardará un siglo en llevarse a cabo, y consistirá en la formación de sucesivas expediciones que irán circunnavegando porciones cada vez más amplias de costa hasta llegar al extremo sur de África y posteriormente a la India.

Objetivo: La India


Este proyecto tendrá que enfrentarse con graves problemas como la inexperiencia de los navegantes europeos que apenas conocen del mundo poco más que las costas europeas, la falta de embarcaciones adecuadas para un viaje tan largo o las dificultades para orientarse en navegación en mar abierto. A esto hay que añadir la fuerza contraria que suponía la leyenda que afirmaba que más allá del Cabo Bojador (no muy al sur de Marruecos) enormes peligros esperaban a quien se atreviese a superarlo. Tampoco ayudaba nada que desde la antigüedad griega se hubiesen difundido las ideas del geógrafo y astrónomo Ptolomeo en forma de mapas en los que el desconocido continente africano se prolongaba de forma extraordinaria hacia el sur para luego estar unido a tierras asiáticas, lo que venía a significar que el viaje por mar desde Europa a Asia bordeando África era un imposible, ya que el bastante desconocido océano Índico no sería más que un mar interior al que rodean completamente Asia y África. Por último el viaje de Portugal a la India bordeando el continente africano se enfrenta más allá de las Canarias a vientos casi siempre contrarios.
Ante estas dificultades la respuesta de Enrique el Navegante fue crear una auténtica escuela de navegación en Sagres (en las proximidades del Cabo de San Vicente, el extremo suroeste de Portugal) desde donde se coordinarán esfuerzos para mejorar las naves, contratar a sabios cartógrafos que mejoren los mapas e ir organizando las sucesivas expediciones formando a marineros de los puertos más próximos. El infante en persona abandonará la capital Lisboa para coordinar desde Sagres la gran empresa marítima portuguesa. Los sabios y técnicos, en muchos casos extranjeros, reunidos en Sagres dibujarán nuevos mapas, construirán instrumentos de navegación, mejorarán las características de las carabelas para poder enfrentarse a las dificultades del océano...
A lo largo del siglo XV marineros portugueses (y numerosos extranjeros, sobre todo italianos) irán aprendiendo a navegar utilizando la brújula, y otros instrumentos novedosos como el cuadrante, para orientarse sobre mapas cada vez más amplios y precisos. Al regreso de sus expediciones los datos y experiencias aportados por estos marinos servirán a su vez, para que los sabios y técnicos mejoren los mapas, instrumentos de navegación y embarcaciones.

Madeira, Azores y el Cabo Bojador


El primer paso dado por el infante Enrique había consistido en la conquista de la ciudad de Ceuta en 1415 lo que suponía además la entrada de Portugal en el comercio del oro y esclavos africanos. En los años siguientes se reforzarán las posiciones de los portugueses en la isla de Madeira, y en los archipiélagos de las Azores y las Canarias, aunque en estas últimas entrarán en conflicto con el reino de Castilla, hasta que por medio del Tratado de Alcaçovas, el archipiélago canario quedará en manos castellanas con la condición de que las tierras que se descubran hacia el sur de África sean para Portugal.
Un punto importantísimo, el Cabo Bojador, más allá del cual según ciertas leyendas muy extendidas se extendía el Mar Tenebroso y era imposible la vida, se rebasó con la expedición (tras otras muchas fracasadas fundamentalmente por el pánico de los marineros) dirigida por Gil Eanes en 1434. Este mismo marino rebasará el Trópico de Cáncer al año siguiente.

Las costas del Africa subsahariana


Con esto, los portugueses dejan atrás las áridas costas saharianas y alcanzan la zona tropical africana (desembocadura del río Senegal, Cabo Verde) donde en las décadas siguientes se establecerán puertos dedicados al comercio de oro y esclavos.
La muerte del infante Enrique en 1460 supuso un freno al ritmo de los descubrimientos, aunque en décadas posteriores se recorrerá el golfo de Guinea y se cruzará el ecuador.

A partir de 1474 se ocupa de la empresa Atlántica el príncipe (luego rey Juan II) Juan, sobrino de Enrique. En los años ochenta prosigue el avance portugués hacia el sur de África, destacando los viajes de Diogo Cao, que alcanza la desembocadura del río Zaire y posteriormente navega por las costas de Angola y Namibia. Quedaba el camino abierto para las expediciones de Dias que alcanzará y rodeará el extremo sur de África y de Vasco Da Gama que culminará el proyecto portugués de alcanzar las especias por una nueva ruta marítima.

miércoles, 2 de noviembre de 2016

Viajes anteriores al siglo XV

Sin embargo, la historia de los descubrimientos geográficos europeos es muy anterior. Como antecedentes remotos, puede recordarse como ya en la antigüedad griega, siglo IV a. C., Alejandro Magno con sus ejércitos, llegó a cruzar el río Indo, o como los romanos intercambiaban mercancías con China o la India. Sin embargo la caída del Imperio Romano y posteriormente el surgimiento de la civilización musulmana rompió los contactos directos entre los europeos y las civilizaciones del extremo oriente.
Comerciantes medievales

Comerciantes europeos, sobre todo italianos de Génova o Venecia, siguieron traficando con mercancías orientales, pero se limitaban a acercar sus barcos al extremo oriental del Mediterráneo, donde en puertos egipcios o sirios compraban productos del extremo oriente a los mercaderes musulmanes, productos que estos habían conseguido viajando por mar hacia la India, o por tierra por la famosa Ruta de la Seda que llegaba hasta China.
Así, durante buena parte de la Edad Media, los territorios situados más allá de los países árabes eran algo desconocido, aunque los europeos sabían que de allí procedían algunos productos muy apreciados (la seda y las especias) que despertaban el interés y la codicia de muchos comerciantes cuyos intentos por suplantar a los musulmanes en su papel de intermediarios acababan fracasando porque los propios mercaderes musulmanes y los estados donde operaban eran también muy conscientes del interés económico que tenía controlar estas rutas comerciales.
Sin embargo el “tapón” que para los cristianos europeos suponían los estados musulmanes fue roto por la formación del imperio mongol creado por Gengis Khan y sus sucesores capaces de mantener bajo su control territorios que llegaban desde China hasta el centro de Europa. Por ese “corredor” que estará abierto desde mediados del siglo XIII hasta mediados del siglo XIV se acercarán a Asia unos pocos aventureros, comerciantes y misioneros cuyos trabajos no tendrán continuidad al cerrarse de nuevo esta vía de acceso y quedar bloqueado el paso por un poderoso estado musulmán, el turco, pero cuyos relatos y descubrimientos servirán para hacer crecer el interés de los europeos en llegar a las tierras del extremo oriente.
Los viajes de Marco Polo http://olmo.pntic.mec.es/jtac0001/historia/exploradores/imagenes/precedentes/polo4.jpg

Entre los viajeros que aprovecharon la apertura de caminos provocada por el imperio de los mongoles destaca la figura de Marco Polo, nacido en Venecia a mediados del siglo XIII, quien acompañado por su padre y su tío (quienes ya habían hecho años antes un viaje a China) emprendió un largo y peligroso viaje desde el extremo oriental del Mediterráneo hasta China, pasando por territorios como Persia (actual Irán) o la altísima meseta de Pamir. En China los Polo estuvieron al servicio del Khan y durante años recorrieron enormes distancias a las que hay que sumar su complejo viaje de vuelta. Marco Polo consiguió llegar a Venecia y años después se convirtió en prisionero de guerra. Durante su estancia en la cárcel dictaría sus recuerdos del viaje que se convertirían en un relato conocido como Libro de las maravillas del mundo, sin duda el libro de viajes más fascinante de la historia europea pues aporta los únicos datos fiables de la geografía del extremo oriente para los europeos durante más de doscientos años, con descripciones como las de los diferentes territorios chinos, el sudeste asiático, Japón... Si bien incluye en sus descripciones pasajes llenos de exageraciones e inexactitudes (aunque es un relato muy preciso comparado con otros viajes de la época llenos de fantasías), su libro servirá para difundir por toda Europa una visión de una Asia exótica y llena de riquezas (oro, plata, seda, perlas...) y maravillas, pues Marco Polo describirá la utilización del papel moneda o del carbón mineral por los chinos. Los nombres utilizados por Marco Polo, como Catay para referirse a China, o Cipango (TEXTO) para Japón, se convertirán en nombres míticos para la imaginación de los europeos y la codicia de comerciantes y mercaderes.
Estos relatos harán crecer en algunos navegantes, como Cristóbal Colón, su deseo de alcanzar de nuevo aquellas tierras, esta vez viajando hacia el oeste, donde se encontrará con el inesperado continente americano. No menos arriesgados serán los intentos portugueses de alcanzar el extremo oriente bordeando África.

Examen de lengua. Tema 1.

Preguntas posibles examen de lengua tema 1.- 
  1. En lengua . Define qué es el texto
  2. Clases de textos planificados. Describe.
  3. Describe brevemente las características de los textos  orales.
  4. En lengua; ¿qué entendemos por intencionalidad comunicativa?
  5. Clases de textos no planificados.
  6. ¿Qué es la lengua?
  7. Enumera las características del lenguaje radiofónico.
  8. 8. Describe los niveles que constituyen  el sistema en que se organiza la lengua.
  9. Identificar en un texto: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones.
  10. Diferencia brevemente qué es una palabra monosémica y polisémica. Escribe tres ejemplos de cada una.
  11. Qué son palabras sinónimas y antónimas. Escribe diez ejemplos.
  12. Qué entendemos en lengua por sinonimia parcial, total y referencial. Escribe un ejemplo de cada uno.
  13. Ejercicios sobre relaciones semánticas de palabras.
  14. Ejercicio sobre clasificación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.
  15. Ejercicio sobre corrección ortográfica.
  16. Tipos de textos según la intencionalidad comunicativa del emisor.

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